Entrevista Rádio TVE - Estação Cultura (04/mar/2008 18hs)

TEATRO PEDAGÓGICO - (PROJETO EM DESENVOLVIMENTO)

O Teatro será importante para a Formação Comportamental

    Dentro da atmosfera de educação formal, o peso das expectativas de desempenho do rendimento escolar, inibe os processos criativos. O medo de errar e o compromisso com o êxito estimulam a criança a percorrer os caminhos sugeridos pelo sistema. Entretanto, nos espaços de educação informal, por exemplo, no TEATRO EDUCATIVO, as opções criativas podem provocar o surgimento de habilidades que expressem talentos pessoais, apontando diretrizes para o enfoque da vocação de cada ser, na sua realização pessoal e no futuro em sua realização profissional.

O TEATRO PEDAGÓGICO: 

Através de exercícios em Dinâmica de Grupo, brincar, jogos, relaxamento, expressão corporal, ritmo do movimento, improvisação, interpretação e exercícios teatrais diversos obteremos resultados satisfatórios como a auto-imagem positiva, sociabilidade, desinibisão, confiança, melhor qualidade de vida e o prazer de viver.

No TEATRO EDUCATIVO, não existe a figura do dramaturgo profissional: O roteiro teatral, no caso de roteiro pequeno, esquete teatral, será  construída a partir das improvisações  e jogos teatrais que o professor proporcionará aos alunos nas aulas. A turma irá escrever juntamente com o auxílio da professora esse roteiro-esquete. Montado esse texto, os ensaios serão dirigidos pelo pedagogo das artes e seu trabalho não será destinado ao grande público, mas visa apenas à educação dos alunos que estão sob sua responsabilidade educacional.

Portanto os jogos teatrais partirão das vivências dos alunos, até que se forme um roteiro, os ensaios dirigidos por um pedagogo das Artes uma esquete teatral que possa ser apresentada aos pais e familiares e para suas escolas.

Exemplo de exercícios:

Exercício teatral: IMPROVISAÇÃO CURTA

1º) FRASE ENCADEADA:  Os alunos sentados em círculo. Um inicia uma frase dizendo uma palavra. Palavras como (o,e,um e preposições não contam). Continuando pelo círculo, cada aluno acrescenta uma palavra a fim de manter a continuidade da frase até que esta se alcance uma conclusão lógica. 

2º) AUMENTE A HISTÓRIA: sentados no chão em círculo, um dos alunos começa a contar qualquer história que lhe venha  a mente. Após um período de 30 segundo a um minuto, a professora seleciona  um outro aluno para continuar a história, vem assim, um terceiro e assim por diante, até que o último ator complete a história.

Ensino-aprendizado:dessa maneira iremos apontar a criança/ adolescente para sua própria  contextualização, os exercícios serão vivenciados com significação através de suas descobertas juntamente com as descobertas do grupo, viabilizando despertar no indivíduo o surgimento de habilidades que expressam talentos pessoais.

Relação professor-aluno: o professor de teatro pedagógico será  um mero facilitador/ orientador do desabrochar das habilidades e talentos que cada ser possui, orientador vocacional.

FACILITAR:

* A recreação e o entretenimento como meio de desabrochar talentos e habilidades objetivando despertá-lo para sua realização pessoal e profissional no futuro;

* A alegria de viver em harmonia com o próximo;

* Uma melhor qualidade de vida;

* Despertar o gosto e a importância pela leitura.

PÚBLICO ALVO: crianças e Pré-adolescentes.

PROCEDIMENTO:

Exercícios em Dinâmica de Grupo;                       

Técnicas de relaxamento e sensibilização;           

Brincadeiras;Jogos teatrais; improvisação; 

Expressão corporal;                                             

Dançaterapia;

Musicoterapia;

Instigar o gosto pela leitura (literatura infantil, contos, paábolas, lição de vida de cunho filosófico, moral e ético)  

Facilitadora: Vilmabel Soares Gibon 

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"A águia gosta de pairar nas alturas, acima do mundo, não para ver as pessoas de cima, mas para estimulá-las a olhar para cima"  Elisabeth Kúbler